Back to the index page  
  FAQ   Cerca   Lista degli utenti   Gruppi utenti   Calendario   Registrati   Pannello Utente   Messaggi Privati   Login 
  »Portale  »Blog  »Album  »Guestbook  »FlashChat  »Statistiche  »Links
 »Downloads  »Commenti karma  »TopList  »Topics recenti  »Vota Forum

Descolarizzazione
Utenti che stanno guardando questo topic:0 Registrati,0 Nascosti e 0 Ospiti
Utenti registrati: Nessuno


 
Nuovo Topic   Rispondi    Indice del forum -> Criticamente
  PrecedenteInvia Email a un amico.Utenti che hanno visualizzato questo argomentoSalva questo topic come file txtVersione stampabileMessaggi PrivatiSuccessivo
 
 MessaggioInviato: Mer Mag 23, 19:35:57  Descolarizzazione
Descrizione:
Rispondi citando
Messaggio
  nuvolotta

Site Admin


Admin

Sesso: Sesso:Femmina
Età: 57
Registrato: 01/12/05 18:04
Messaggi: 36376
nuvolotta is offline 




Sito web: http://www.nuvolotta.a...


NULL

La nostra Deedee (la fidanzatina del nostro Jury)

mi ha passato questo documento da leggere



IL
POTENZIALE
RIVOLUZIONARIO
DELLA
DESCOLARIZZAZIONE
Ivan Illich

“Il mero possesso di titoli di studio per accedere a qualcosa e' una discriminazione e va abolita la discriminazione dovrebbe avvenire soltanto in base alle capacita' e non al pedigree scolastico “ (Ivan Illich)


L’istituzione scolastica al giorno d’oggi rappresenta una nuova religione inattaccabile e universalizzata , capace di preparare l'individuo a un consumo disciplinato, diventando così il maggior datore di lavoro della nostra società .
Oggi la maggior parte dei lavoratori sono utilizzati nella produzione di richieste che possano essere soddisfatte da un'industria a forte intensità di capitale. La maggior parte di questa operazione viene effettuata all’interno del perimetro scolastico.
La scuola serve efficacemente a creare e difendere il mito sociale dato che ogni laureato è stato indottrinato per prestare servizio tra i ricchi del mondo ( il privilegio del dissenso non viene concesso a chi non è già preventivamente esaminato e catalogato come persona potenzialmente in di occupare posizioni di potere).
svolge oggi la triplice funzione che nella storia fu sempre prerogativa delle chiese più potenti. È insieme il depositario del mito della società l'istituzionalizzazione delle contraddizioni del mito e la sede del rituale che riproduce e maschera le discordanze tra mito e realtà.
La scuola indottrina i suoi allievi creando nelle loro coscienze i seguenti miti:
1) Il mito dei valori istituzionalizzati viene inculcato insegnando che un'istruzione valida è il risultato della frequenza; che il valore dell'apprendimento aumenta proporzionalmente all'input, alla quantità di nozioni immesse e, infine, che questo valore può essere misurato e documentato da voti e diplomi.
2) Il mito della misurazione dei valori emerge dai valori istituzionalizzati che la scuola inculca sono valori quantificati. La scuola inizia gli studenti a un mondo dove tutto è misurabile, compresa la loro immaginazione e anzi l'uomo stesso.
3) Il mito dei valori confezionati si riscontra nel fatto che il sistema scolastico vende un corso di studi preconfezionato e indiscutibile.
4) Il mito del progresso autoperpetuantesi rivela che le spese per indurre lo studente a rimanere nella scuola aumentano vertiginosamente man mano che egli avanza nel suo percorso di studi e gli insegna il valore dell'escalation, del modo americano di fare le cose.


Nel processo scolastico non c'è nessuno che sia totalmente esente dallo sfruttare il suo prossimo
Se tentiamo di staccarci dal concetto di scuola scopriremo molto facilmente delle resistenze che agiscono in noi quando cerchiamo di rinunciare ai consumi illimitati o al preconcetto che sia debba manipolare il prossimo per il suo bene.
Perdendo la fiducia nella scolarizzazione barcollerebbero non soltanto l’ordine economico , ma anche l’ordine politico che si basa fede che lo stato nazionale utilizza la scuola per sfornare i suoi studenti.
Un programma radicale di descolarizzazione potrebbe infatti preparare i giovani alla rivoluzione di tipo nuovo, necessaria per combattere un sistema sociale caratterizzato dall'obbligatorietà della “salute”, della “ricchezza” e della “sicurezza”.
Il postulato secondo cui la conoscenza valida è una merce che in certe circostanze può essere imposta al consumatore va confutato e distrutto!!!.
Non vogliamo una società dominata da scuole “di sinistra” condotte da manager totalitari dell'informazione affiancati da pedagogisti che drogano i loro allievi per renderli docili all’apprendimento e da burocrati che si arrogano il diritto di atteggiarsi a professori!!!!

Bisogna distruggere il rituale con il quale il sistema scolastico plasma il consumatore progressivo, che è la principale risorsa dell'economia, altrimenti non potremo ne spezzare l’incantesimo di questa economia ne costruirne una nuova.

Noi riteniamo che il processo di descolarizzazione non dovrebbe essere rinviato o accantonato fin quando una rivoluzione non avrà posto rimedio ad altre disfunzioni!!
Essendo l'industria del sapere un’abominevole meccanismo che per un numero crescente di anni fornisce all’individuo sia l'oppio sia il banco di lavoro, riteniamo che la descolarizzazione è la premessa indispensabile di qualunque movimento per la liberazione dell'uomo.

Al fine di dare uno spunto pratico al concetto di descolarizzazione, e di fornirne un esempio (non l’unica ma una possibilità di affrontare il problema) proponiamo un riassunto molto schematico tratto da libro ‘DESCOLARIZZARE LA SOCIETA' di Ivan Illich ed. Mondadori, Milano 1983.

La riforma dell'istruzione deve innanzitutto restituire l'iniziativa dell'apprendimento "al discente o al suo tutore più immediato" (pag.34) e togliere l'obbligo di frequenza .
Illich propone di rilasciare ad ogni cittadino, fin dalla nascita, una carta di credito educativo (pag.30);.
Le leggi devono estendere a tutti la liberta' accademica (pag.135).
Per accedere alle risorse didattiche l'Autore individua quattro procedimenti (pag.119):
a) servizi per la consultazione di oggetti didattici (con bibliotecari, guide di museo, ecc., pag.127);
b) centrali delle capacita' (dimostratori, pag.132; banca per gli scambi di capacita', pag.136);
c) assortimento degli eguali (pagg.131, 138-139, 144);
d) servizi per la consultazione di educatori (pag.141).

Gli obiettivi consistono nel liberare:
- l'accesso alle cose,
- la trasmissione delle capacita',
- le risorse critiche e creative,
- l'individuo dalla necessita' di adattarsi ai servizi offerti dai professionisti (pag.154).
Eliminando le restrizioni all'insegnamento, spariranno anche quelle all'apprendimento .

Al posto delle scuole sorgeranno"liberi centri di preparazione tecnica aperti a tutti" (pag.135).



“L'educazione e' il rituale d'iniziazione fondamentale della civilta' mondiale di oggi ;
la descolarizzazione dovrebbe essere la premessa di qualsiasi movimento per la liberazione dell'uomo!” (Ivan Illich)
Profilo Messaggio privato HomePage
 
 MessaggioInviato: Mer Mag 23, 19:35:57 Adv
Messaggio
  Adv









Nuovo Topic   Rispondi    Indice del forum » Criticamente

Pagina 1 di 1
Tutti i fusi orari sono GMT + 1 ora

Mostra prima i messaggi di:

  

Vai a:  
Non puoi inserire nuovi Topic in questo forum
Non puoi rispondere ai Topic in questo forum
Non puoi modificare i tuoi messaggi in questo forum
Non puoi cancellare i tuoi messaggi in questo forum
Non puoi votare nei sondaggi in questo forum
Puoi segnalare post ai moderatori in questo forum
Non puoi allegare files in questo forum
Non puoi downloadare files da questo forum


Agire


Amici...di... topic RSS feed 
Powered by MasterTopForum.com with phpBB © 2003 - 2009
Macinscott 2 by Scott Stubblefield